教学中特别重视的就是朗读课文。很多学生和家长不太理解,认为老师一布置朗读作文的作业,就是想省事,给家长添麻烦。课殊不知,朗读才是提高语文综合素养的好方法。小学阶段,有不少学生会有读课文看错行、读串字的行为,这不是孩子没有做好预习,而是没有通过朗读,建立好语言表达机制。有这类语文学习问题的孩子,通常表达能力也不好。说话颠三倒四,逻辑不清。
预习也是一种学习方法,如何做好小学语文预习,十分重要。接下来是小编为大家整理的小学语文预习的方法技巧,希望大家喜欢!
朗诵是语言的表现艺术,它具备表情达意的功能,使人从朗诵中感受情感的冲击,领悟思想的提升。朗诵的要求,看似简单,但同样需要正确的方法,并需要进行认真的训练。
语速是指朗读时语言的快慢,它是体现语音节奏,表达作品思想感情的重要手段
朗诵是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造过程,是一个创造性的艺术。朗诵要在重视原作的基础上,融入自己的思想感情,运用各种技巧进行语言艺术的再加工。朗诵有助于培养阅读理解能力,有助提高口头表达能力。
孩子用不用朗读呢?默读不行吗?字认识就会读。默读给人一种错觉,好像这些字我都认识。朗读跟默读不一样,默读不在乎熟练,朗读则需要熟练,再进入下一个层次就是背诵了。孩子用不用朗读,显然是需要的。朗读实际上是更进一步的学习。